Nascholing voor Kinder- en Jeugdtherapeuten
1. Medische Basiskennis
2. Innerlijk Zelfbestuur
3. Integratieve Psychotherapie (verkort traject)
4. Inner Child Therapie
 
1. Medische Basiskennis (5 dagen)

2 basisdagen en 3 specialisatiedagen voor kinderen! De 2 Basisdagen zijn zonder de specialisatiedagen te volgen.
De kennis wordt gevraagd door de beroepsvereniging. BGL heeft deze module opgezet en laten accrediteren door 2 BIG-geregistreerde artsen. Voor de Opleiding Kinder- en Jeugdtherapie is er een gedeelte wat zich toespitst op kinderen.

Verplichte literatuur: Medische basiskennis – Frans Verstappen en Harm Kuipers (ISBN 9059314484)

* Prijzen en data vindt u onder 'Prijzen en data' bij Workshop/specialisatie

2. Innerlijk Zelfbestuur

Een 4 daagse vaardigheidstraining met het Differentiatiemodel van Lucia Baricevic

Herken je dit?
  • Murat, 13 jaar, heeft het idee dat hij “het goede antwoord” móet geven. Hij staat daardoor zo onder druk, dat het vijf minuten duurt eer hij in staat is antwoord te geven. Zijn ouders melden hem aan voor kindertherapie.
  • Willemijn, 32 jaar, is boos omdat ze niet kan doorgroeien binnen dit bedrijf. Ze vraagt zich af of haar onredelijke gedrag tijdens vergaderingen daarmee in verband staat. Ze heeft geen idee hoe ze het anders kan doen. Haar leidinggevende adviseert Willemijn een coachingtraject.
  • Joop, 58 jaar, vermijdt zijn leven lang al conflicten. Hij gaat so-wie-so weinig persoonlijk contact aan. Zo vlak voor zijn pensionering kijkt hij terug op zijn leven. Op een onbewaakt ogenblik vertelt hij iets over zijn gevoelens aan een hartelijke collega en krijgt tot zijn eigen verbazing een huilbui. Daarna blijven beelden over zijn jeugd zich aan hem opdringen. Hij belt een therapeut voor een afspraak.
  • Yolanda, 45 jaar, studeert aan een mensgerichte opleiding. Ze krijgt feedback op interferent gedrag tijdens een interventie. Hoe kan zij haar zelfonderzoek effectief vormgeven?
Zowel bij Murat, Willemijn, Joop en Yolanda kan gekeken worden naar de achtergronden, de triggers en de oorzaken van hun gedragingen. Tijdens de therapie, de coaching of het zelfonderzoek blijkt de voortgang lastig, omdat ze geen vat krijgen op hun gevoelens. Aan de ene kant voelen ze het één, aan de andere kant doen ze toch het andere. Murat, Willemijn, Joop en Yolanda lijken weinig zelfsturing te hebben en raken verward. Er lijkt sprake van één of ander innerlijk conflict.

In de training “Innerlijk Zelfbestuur” leer je hoe je deze mensen (of jezelf) effectief/snel kunt helpen zowel het probleem als de persoonlijkheid te structureren met behulp van het differentiatiemodel. In de praktijk blijkt dat de (verdere) aanpak van (andere) problemen daarna altijd een stuk eenvoudiger wordt.

Het differentiatiemodel.
Uitgangspunt van dit model is dat mensen over alle hulpbronnen beschikken die ze nodig hebben om veranderingen tot stand te brengen. Vaak beschikken ze alleen nog niet over genoeg zelfsturing om dit daadwerkelijk te doen.
Autonomie is uitsluitend mogelijk wanneer de Ik vrij kan handelen.
Vaak blijkt bij het aanpakken van een belemmering dat de Ik ‘vastzit’ aan de andere persoonlijkheidsgebieden die ieder mens nu eenmaal ook heeft. Met behulp van het differentiatiemodel wordt inzichtelijk welke persoonlijkheidsgebieden in conflict zijn en leer je hoe je ze ‘los’ kunt maken van de Ik. Je structureert de persoonlijkheid met behulp van specifiek taalgebruik, ook wel psychogrammatica genoemd.
Een belangrijk gegeven hierbij is dat er steeds vanuit de Ik wordt gewerkt, zodat de Ik van de cliënt al snel méér zelfsturing (ik-sterkte) ervaart.
Er wordt wel náár de afzonderlijke persoonlijkheidsgebieden geïntervenieerd, maar steeds via de Ik.
De relatie die iemand in de binnenwereld heeft met z’n probleemgebieden en de manier waarop iemand dit oplost in z’n binnenwereld, hebben (ook) effect op de relaties die je in de buitenwereld hebt (thuis, werk, school).
De technieken van het differentiatiemodel zijn ook geschikt voor het oplossen van interrelationele problemen in de buitenwereld zelf.

Werkwijze tijdens de ‘vierdaagse’.
Het vergroten van je vaardigheden doen we tijdens deze module aan de hand van demonstraties en veel, heel veel praktisch oefenen. Dit laatste vooral groepsgewijs. Eén deelnemer is de voorbeeldcliënt, en de overige deelnemers stellen de vragen als therapeut/counselor/coach. Je krijgt direct leerzame feedback op je strategie en je communicatietechnieken. Uiteraard gaan we ook aan de gang met ingebrachte casussen uit je eigen praktijk.
Van de student wordt verwacht tijd vrij te maken om huiswerkopdrachten uit te werken. Ook deze opdrachten kunnen worden ingebracht in de les.

Wat komt er nog meer aan bod?
Naast het intrainen van modelstructurering en de differentiatietechnieken komen tijdens de cursus ook de verschillende manieren waarop je de Delen kunt bewerken aan bod:
  • Egostate therapie à la Watkins/Edelstien, met of zonder trance
  • Symbooldrama technieken
  • De HoeHelpIkMijnGewondeKind techniek
  • Versterken van Afweermogelijkheden van de cliënt
  • Etc, etc.
Voor wie is deze module bestemd?

Wie ben ik en wat wil ik?
  • Ik ben trainer en ik wil extra technieken om het werken met delen voor studenten te vergemakkelijken.
  • Ik ben kindertherapeut en ik wil een snellere manier om een hypothese en een behandelplan in de vingers krijgen.
  • Ik heb al veel communicatietechnieken in huis en ben geïnteresseerd in een uitbreiding op het gebied van de psychogrammatica.
  • Ik ben therapeut en ik wil een krachtige interventie aan mijn gereedschapskist toevoegen.
  • Ik ben coach/counselor en ik wil complexe vraagstelling kunnen plaatsen in een overzichtelijke structuur.
  • Ik wil zelfonderzoek naar mijn onbewuste dynamiek doen ten einde mijn attitude te verbeteren.
  • Ik ben opleider en wil een model om interrelationele problemen snel ik kaart te brengen.
  • Ik wil een denkstructuur voor mijn therapeutisch handelen, waardoor ik bewuster weet wat ik doe, waartoe een uitspraak of een vraag leidt, wat ik uitsluit en op basis waarvan ik zoiets doe.
  • Ik wil méér zelfsturing en verder alles wat hierboven staat en wil daarom het differentiatiemodel van Lucia me eigen maken!
Wie ben je eigenlijk, wanneer je IK zegt???

* Prijzen en data vindt u onder 'Prijzen en data' bij Workshop/specialisatie

3. Integratieve Psychotherapie voor Kinder- en Jeugdtherapeuten

Kinder- en Jeugdtherapeuten die zich naast het begeleiden van kinderen en jongeren ook willen richten op de begeleiding van volwassenen kunnen hiertoe de opleiding Integratieve Psychotherapie volgen. Op basis van de reeds opgedane inzichten en vaardigheden is een speciaal programma samengesteld dat er als volgt uitziet:

Deel 1: Programma Counseling met verbeeldingskracht (CMV)en het eerste verdiepingsjaar Integratieve Psychotherapie (IP1)
  • Verplichte lessen te volgen in de opleiding:
    • Lessen Symbooldrama + praktijksessie CMV (5 dagdelen)
    • Les Focussing IP2 (2 dagdelen)
    • Tijdlijnen IP2 (2 dagdelen)
    • Medische Basiskennis IP2 (4 dagdelen)*
    *Heb je deze lessen reeds gevolgd, dan krijg je vrijstelling.
  • Aanvullende inhoudelijke begeleiding buiten de opleiding:
    • Kaderzetting
    • Vertaalslag van verschillende lesonderwerpen die in de opleiding Kinder- en Jeugdtherapie reeds aan bod zijn gekomen naar de praktijk van het werken met volwassenen.
  • Opstellen en bijstellen persoonlijk ontwikkelingsplan
  • Literatuuropdracht
    • Bestuderen verplichte literatuur.
    • Twee boekverslagen.
  • Begeleiding van 2 cliënten, minimaal 6 sessies per cliënt.
    • Elk begeleidingstraject begint met een intake en het opstellen van een behandelplan.
    • In het eerste begeleidingstraject wordt gewerkt met interventies uit de CMV, te weten: Oplossingsgericht counselen, Inductie en standaardvisualisaties, Symbooldrama. I
    • In het tweede begeleidingstraject wordt gewerkt met interventies uit IP1: Focussen, Werken met delen (6-stappen herkadering, kerntransformatie, sociaal panorma of inner child therapie), Werken met overtuigingen of emoties.
    • Van elk traject maak je van één sessie een opname die je op CD-ROM zet:
      • Traject 1: Inductie en standaardvisualisatie
      • Traject 2: Werken met delen
    • Per begeleidingstraject schrijf je 3 reflectieverslagen - na de intake en het opstellen van het behandelplan, halverwege het traject en aan het eind van het traject - die je opstuurt aan je supervisor.
  • Supervisie
    • Een bijeenkomst waarin de bespreking van de POP en eigen therapeutische houding centaal staat.
    • Twee bijeenkomsten waarin de CD-ROM opnamen en de voortgang in de trajecten worden besproken.
      Indien de resultaten nog niet voldoende zijn, kan het aantal bijeenkomsten uitgebreid worden of kan je gevraagd worden extra lessen te volgen.
    • Eén afsluitende bijeenkomst waarin het portfolio wordt doorgenomen en wordt teruggekeken op het gevolgde traject.
  • Huiswerkbegeleiding
    • Schriftelijke terugkoppeling op de reflectieverslagen van de begeleidingssessies, nakijken boekverslagen.
Zodra deel 1 van het programma met goed gevolg is afgerond, kan de student aan deel 2 beginnen.

Deel 2: Programma Integratieve psychotherapie 2e verdiepingsjaar

Hier volg je het reguliere programma. Er wordt vrijstelling verleend op de lessen Angstklachten (4 dagdelen).

Erkenning

Na afronding van de opleiding Integratieve Psychotherapie kun je je aansluiten bij verschillende therapeutische beroepsverenigingen in Nederland: de NBVH (Nederland­se Beroepsvereniging van Hypnotherapeuten), de NGVH (= Nederlands Gilde voor Health Counseling en Psychotherapie, de VIT (Vereniging van Integraal Therapeuten) en het NGVS (Nederlands Gilde van Simontontherapeuten). Tevens kun je je aansluiten bij overkoepelende organisaties als RING en ANG. Als lid van de NGVH en VIT ben je verplicht om je te laten registreren bij de koepelorganisatie NAP (= Nederlandse Associatie voor Psychotherapie).

Aansluiting bij een beroepsvereniging en koepelorganisatie biedt grote voordelen bij het beginnen van een eigen praktijk, het communice­ren met collega's uit andere disciplines, onderhandelen met zorgverzeke­raars en vooral: u weet zich gesteund door een steeds groeiende groep betrokken collega's.

BGL & partners heeft verder een CEDEO-erkenning, zowel voor de opleidingen met een Open inschrijving als voor de Maatwerkactiviteiten. Dit keurmerk wordt toegekend op basis van een terugkerend Klanttevredenheidsonderzoek

Kostenplaatje
Kosten deel 1 (CMV/IP1)
  • Kosten traject inclusief medische basiskennis € 2.850,00
  • Kosten traject exclusief medische basiskennis € 2.400,00
  • Bijkomende kosten: verplichte literatuur ca. € 125,00
Kosten deel 2 (IP3)
  • Kosten IP3 inclusief vrijstelling op angstklachten € 3.500,00
  • Bijkomende kosten: leertherapie ca. € 240,00; verplichte literatuur ca. € 200,00

4. Inner Child Therapie

Als Kinder- en Jeugdtherapeut kunt u er ook voor kiezen om na de afronding van uw opleiding een therapeutische verdiepingsslag te maken door de 12-daagse nascholing Inner Child Therapie te volgen.

In de opleiding wordt u een therapeutische visie geboden van waaruit op respectvolle en veilige wijze wordt gewerkt met (traumatische) ervaringen uit de kindertijd, van baby tot puber/adolescent. Inner Child Therapie geeft een verdieping aan het werken met de concepten uit de Transactionele Analyse (van Eric Berne), waarbij methodieken als regressie en delenwerk (subpersoonlijkheden) worden toegepast. Zie voor een uitgebreide beschrijving Nascholing Inner Child Therapie

Voorwaarde voor instromen is dat u bijscholing volgt op het gebied van Regressie. Voor instromers wordt een apart programma samengesteld. Neem hierover contact op met Petra Janzweerd via 023 5556755.






BGL, uw partner voor opleidingen, bedrijfstrainingen en persoonlijke coaching